一个暑假能干什么？当你还在家里吹着空调刷着朋友圈追着剧，有这样一群大学生，他们来到了微信总部——“玩”小程序。这可不是普通的“玩”，因为“玩”得好的学生，最高可以获得十万元的奖励。这是2018 中国高校计算机大赛——微信小程序应用开发赛为鼓励当代大学生施展才华、实践创新而给出的奖励。
自今年3月 30 日正式启动以来，历经四个月，来自 8 大赛区的 30 件作品从 1800+ 件作品中脱颖而出，在8月10日举行的总决赛上进行了精彩的切磋与较量。
从赛区选拔赛到决赛实训营，再到最终的总决赛，高校开发者们对微信小程序及相关开发课程展现出了极大的热情。许多参赛选手表示，大赛期间的学习深化了开发技术的认识，收获了知识，开阔了视野，希望能将在实训营学习到的课程“搬”到学校里去。高校开发者们的肯定与好评，不仅反映了微信小程序开发大赛对当代大学生创新实践需求的契合，更反映了教育改革背景下大学生实践发展的新趋势。
让实践更“实”——
因需而生，向需而行
大学生实践不仅是让学生 “去做”，而是要让学生懂得“为何去做”、“如何去做”。在决赛实训营里，微信小程序开发团队首先教给高校开发者的就是——需求。了解需求，懂得需求，才能在具体实践过程中把握方向与节奏，真正将实践落到实处。
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为何去做——在实践中发现问题
答题星、有通知、家长群管家、人脸签到、慢慢个人健康……决赛队伍的作品各有侧重、各具特色，但都不约而同地体现了极强的实用性。不少参加本次大学生微信小程序应用开发大赛的学生表示，此前自己有想法，但是一直没有让想法落地，小程序开发门槛低，开发文档完善，并有大量后端云服务可选...为学生群体将想法落实到产品提供了强大的助力。
西南赛区的「慢慢个人健康」项目由三名来自四川大学的学生组成，开发灵感来自于其中一名参赛者的父亲：“我的父亲今年已经 70 岁了，同时患有很多种慢性疾病，在跟他生活的过程中，我深感慢性病中老年患者自我健康管理的不便。但是中老年人接受新事物的能力较差，不那么擅长使用智能手机、互联网等新兴事物。但是微信在中老年群体知名度还是很高的，而小程序依托于微信，触达方式多样且简便，无需安装操作简单，很适合中老年人的日常使用。”
在大赛之前，这位参赛者本来考虑将想法做成独立的app，但是小程序大赛来临，他在认真地了解了小程序之后，觉得小程序的形态更符合产品的定位和目标用户的需求，于是我们就看到了想法落地，造福患者，参赛获奖的三赢画面。
华北赛区的「参观清华」项目，就是清华大学的学生看到学校安保管理和游客参观之间的矛盾，进而想出一整套的产品技术解决方案，不仅提升了学校的管理，也为游客提供了便捷的服务。华中赛区的「我是你的眼盲人端」则是帮助盲人群体获取信息的一款小程序，得益于小程序丰富的接口而实现了从想法到产品的落地。
无论是为学校管理提供技术解决方案、关注弱势群体，还是为特殊群体提供便利，高校开发者们将对社会的思考和人文关怀落实到作品中，并尝试从用户真正的需求出发去进行产品设计，这也是大赛在整个实训过程中想要传达的核心开发理念——产品思维。
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如何去做——落到实处解决问题
高校微信小程序开发大赛决赛前实训营的**课，正是“产品课”。不同于常规课程，实训营中多以微信产品实例作为教学素材，参与授课的微信产品经理并未直奔主题去讲“如何做好产品”，而是由著名的“马氏三问”引导高校开发者们对小程序产品进行思考：
**问：如果你不做，用户会损失什么？
第二问：这个新的领域你是不是擅长？
第三问：如果做了，这个新的项目能保持多大的竞争优势？
用问题带领学生进行思考，引导学生真正进入开发者的思维逻辑，是大赛在训练学生的产品思维和实践方法上所做出的尝试。华东赛区“护助汇”团队的队长是合肥工业大学的学生，在“产品课”之后他深受启发：“要做好一个产品，是需要不断去打磨的。如何从多个细节去逐一雕刻，保证最佳的产品质量，是我们团队还需要学习和进一步完善的。”
想要开发微信小程序，首先要去了解用户需求。与在学校所进行的研究性学习不同的是，需求不来自于调研、分析、讨论，而是来自对用户的了解。重视用户反馈，站在用户的角度思考问题，追求交互体验的精益求精，在此基础上进行产品定位、设计与开发。对于高校学生而言，这正是需要深入理解和学习的重点。如何在运用理论的基础上跳脱出理论的桎梏，如何将知识方法与最新的市场趋势接轨，这也是学生实践要解决的关键之一。
学生实践不仅要从实际出发，更要回归到实际当中。因需而生，向需而行，在了解需求的基础上追求功能的优化和完善，挖掘需求，解决需求甚至创造需求，充分发掘“需求”本身的驱动力。无论是做产品还是其他，大学生实践不是“到此一游”，而要在实操环境下进行需求导向和功能意识的训练，明白为何去做，懂得如何去做，实践才能有始有终。
让创新更“新”——
创新不是天马行空，而是脚踏实地
互联网技术的发展日新月异，高校计算机和软件专业的教学内容跟上这样的速度并不容易。仅仅依靠在学校的课堂学习远远不够，时代和技术的发展速度，对学生自我学习和不断创新的能力提出了新要求。
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技术更扎实——“技术是透明的，学到就是赚到”
此次进入高校微信小程序开发大赛决赛的同学，不少都是为了参加大赛才真正接触并学习小程序开发。小程序入门门槛低、上手快、可塑性强、创造力强，这令高校开发者们对小程序的开发技术展现出了极大的兴趣。
在实训第二天，微信团队技术代表对高校开发者们的参赛作品进行了问题指出和改进指导，并于之后的技术课上，为高校开发者们带来了“摇一摇”抢春晚红包的技术实现讲解。从风险预估、产品投入，到功能优化，每一处小程序后端细节的设计和实现都深深地吸引着高校开发者们。西北赛区的For User团队来自新疆塔里木大学，作为技术爱好者，他们在学习实训营的技术课后收获颇丰，不禁感叹道：“技术是透明的，学到就是赚到”。
华北赛区BK团队的成员们表示，作为曾参加过春晚抢红包活动的用户，在与产品的开发者面对面交流之后，切身感受到了他们对这个产品倾注了大量心血，并且为此感到骄傲。
生动精彩的技术课程激发了参赛者学习技术开发的热情，许多选手也表示将来自己会继续从事小程序开发的相关工作。
来自西北工业大学的“声纹签到”团队就表示：赛后将继续学习小程序开发，如果未来机会合适，会考虑从事小程序开发工作。华东赛区“84 号邮局”团队虽然在职业角度更倾向于数据挖掘人工智能或是后端方向。但他们表示，小程序具有轻量、快速开发迭代的特性，如果是合理的使用场景，将会毫不犹豫的做成小程序。
通过小程序的开发，高校开发者们对技术、都对未来进行了更加深入的思考，对自己的职业规划也更有主见和想法。这次大赛给了大家一把钥匙，而这些年轻的开发者靠着自己的双手，打开了新世界的大门。不仅仅是开发能力的新世界，还有职场视野的大门。
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思维更缜密——越新的东西越需要打磨
在大赛启动仪式上，微信小程序应用开发赛专家委员会主任、清华大学副教授王斌表示，在新经济的环境下，重视大学生创新意识和工程能力的培养已经成为世界各国高等工程教育的共识和新的趋势。究竟什么样的创新才能称之为“创新”？在实训营设计课上，微信开发团队为高校开发者们上了生动的一课。
是不是有了一个新的想法就是一次创新？不，还远远不够。产品的设计需要不断的打磨以呈现最佳的效果。以微信为例，在确定用户需求、确定产品风格后，还需要多次测试才能上线发布。微信朋友圈的 UI 和交互，从最初诞生的前几个月有数十个甚至上百个版本，但在真正成型后，近五年来几乎没有任何变动。
高校开发者们通过丰富的实例分析学习微信小程序产品的设计理念，能够切身感受到任何一个小小的按键也有重要意义。来自东北大学“数独大乱斗”团队的成员在设计课上收获颇丰，他说：“微信的设计师在课堂上提到了很多细节上的问题，让我意识到原来还有很多细小的点需要去注意，这些细节也会对用户体验产生影响。”
可见，创新不是天马行空的想当然，而是脚踏实地的勤钻研和精打磨，产出想法只是开始，用到实处才是创新。创新，不仅要眼望于天，想常人之未想，更要脚踏于地，精众人之所长。创新能力是综合的能力，创新思维更是综合的思维，需要在对最新行业市场动态的把控上，将产品思维与技术开发融会贯通。经得起反复雕琢与打磨的创新，才是好的创新。
离未来更近——
孕育产学合作新生态
当前，信息技术已经成为社会发展的驱动力，产业加快发展，学科不断融合，带来了非常丰富的产业新形态，也在工科教育、IT教育领域带来了很大转变，对人才培养和教育教学的要求也越来越高。这也是微信小程序应用开发大赛所要探索的重要课题。
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人才培养新要求——应用导向的复合型人才
“今天的世界是信息化的时代，对计算机类人才有着更多的需求，2018年我国计算机类专业点今年净增399个，正是这种需求的体现。进一步提高人才培养的质量和水平是当前的重要任务。”在大赛启动仪式上，中国高校计算机大赛组织委员会主任蒋宗礼教授这样谈到。在新工科2.0背景下，需要的是具有可持续竞争力的人才。可持续竞争力是人才对于不断变化的信息化未来的适应力以及全球化过程的适应力。新工科教育就是要以新理念、新方式、新模式来培养具有可持续竞争力的创造型人才。在新的大环境下，新工科建设与人才培养具有新的特点。未来所需要的人才，是在国际化、交叉化、网络化、智能化、信息化的基础特征之上，通过业界间融合、跨学科融合培养的专业型、复合型以及熟知行业的综合型人才。而这样的人才，正是微信小程序应用开发大赛所要探索培养的新型人才。从选拔赛到实训营，从产品到技术到设计，从实践方法到创新思维，微信小程序应用开发大赛都旨在培养应用导向的复合型人才。新工科2.0背景下的人才需求，不只是简单的去解决某一个问题，还需要有系统观、全局观和数据观，还要求创新型人才掌握相应的科学观和文化观，才能在具体的生产实践环节中去主动创新、发现和定义问题。微信小程序应用开发大赛以“产品”为导向，将互联网开发思维融入到实训与比赛当中，以赛训结合的方式锻炼参赛选手的复合能力，挖掘参赛选手的综合潜能，充分体现了当前对人才发展的新需求。
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产学合作新趋势——双主体运作的生态圈
高校微信小程序开发大赛作为一次产学合作的探索，就是一次很好的范本，企业与高校在合作中更融合、更复合、更高效、更多元。在互为生态的系统中协同发展，在相互滋养的沃土中共育人才。依托于先进的教育理念和强大的技术积累，为教育的未来创造更多的可能性。
大赛的结束并不是终点，微信在产学合作的探索还将更进一步。2018年腾讯公司微信事业群联合国家教育部门在线教育、计算机类专业教学与高等学校软件工程专业教学相关单位共同成立了“中国高校微信应用教育联盟”，并拟发布小程序“U计划”（腾讯微信U计划的申报详情近期将会在发布，敬请关注），投入资金和配套资源，鼓励在校学生和老师，结合校园场景的实际应用，以实施上线和持续运营为主要目标，开发具有适用场景和对应功能的原创性微信小程序。致力于支持校园微信生态建设，培养符合新时代要求的计算机人才。
怎样在新工科2.0背景下做好学生实践？打造集学、教、用于一体的综合平台，与实践紧密相扣，与最新趋势密切相连，在教有所效、学有所践、用有所得中孕育产学研用的教育生态，三根藤蔓相互缠绕，蓬勃生长，微信所打造的这片教育生态之林已开始郁郁葱葱。
